办公室里的议论声戛然而止！如同被按下了静音键！
所有目光瞬间聚焦在门口的徐蒙身上。
陈国栋正激动地挥舞着手臂，此刻僵在半空，脸上还残留着未消的怒气和一丝猝不及防的尴尬。
郑卫东、周淑芬、王雅芝等人也神色各异，有惊讶，有担忧，也有看好戏。
徐蒙仿佛没感受到这凝滞的气氛，神态自若地走进办公室，径直走向自己的座位，将教案和教材轻轻放在桌上，发出轻微的声响。
转过身，徐蒙目光平静地扫过众人，最后落在脸色铁青的陈国栋身上，嘴角甚至还勾起一个极其浅淡的、近乎礼貌的微笑：
“讨论得挺热闹啊？看来大家对物理教学都很有心得。” 徐蒙的声音不高，却清晰地打破了沉默。
陈国栋被徐蒙这平静的态度噎了一下，随即一股更大的怒火涌上心头。
冷哼一声，陈国栋索性撕破脸，直接质问，声音带着压抑不住的愤怒。
“徐主任！你来得正好！我们正说到你刚才那堂课！恕我直言，你的教学方式，太过儿戏！太过哗众取宠！打巴掌？算打人的力？这是物理课堂该讲的内容吗？”
“你这样搞，把课堂纪律置于何地？把师道尊严置于何地？长此以往，学生眼里还有没有规矩？学风还要不要了？”
面对陈国栋连珠炮般的指责，徐蒙脸上的笑意反而加深了一些，只是那笑意未达眼底，显得格外冰冷。
徐蒙没有立刻反驳，而是慢条斯理地拉过自己的椅子坐下，好整以暇地看着陈国栋，仿佛在看一场表演。
等陈国栋气喘吁吁地说完，办公室陷入一片死寂。
所有人都屏住呼吸，看着徐蒙，等着这位年轻的年级主任如何应对这雷霆万钧的指责。
徐蒙端起桌上的搪瓷缸，慢悠悠地喝了口水，才放下杯子。
徐蒙抬眼，目光直视陈国栋那双充满怒火的眼睛，声音平稳，却带着一种不容置疑的力量。
“陈老师，首先，感谢您对我课堂的关注和‘宝贵’意见。”
徐蒙刻意在“宝贵”二字上加了重音，带着一丝若有若无的嘲讽。
“其次，”徐蒙话锋一转，语气陡然变得锐利，“我想提醒您几点。”
徐蒙竖起一根手指。
“第一，我是高一年级的年级主任。这没错吧？” 徐蒙看向众人，众人下意识点头。
“第二，我更是高一（一）班的班主任。这也没错吧？” 徐蒙的目光再次锁定陈国栋。
“那么，”徐蒙的声音陡然拔高，带着一种斩钉截铁的宣告。
“在我担任班主任的班级里，在我的物理课堂上，只要不违反教育原则，不影响最终的教学目标和学生成绩，我采用什么样的教学方法，营造什么样的课堂氛围，我有权决定！”
徐蒙顿了顿，目光扫过郑卫东、周淑芬等人。
“生动也好，严肃也罢，举例子用拔河还是用打巴掌，只要能把知识有效地、深刻地传递给学生，让学生真正理解、记住、并学会思考和应用，那就是好方法！这就是我的教学理念，知识是活的，课堂也应该是活的！因材施教，不拘一格！”
徐蒙这番话，掷地有声，清晰地表明了自己的立场和底线：我的班，我的课，我做主！只要成绩说话！
陈国栋被徐蒙这番“主权宣言”气得脸色发紫，刚要开口反驳。
徐蒙却不给他机会，竖起了第二根手指，语气陡然变得更加凌厉，如同出鞘的利剑，直刺陈国栋的软肋。
“第三！陈老师，您刚才口口声声说我的课堂纪律、学风问题？”
徐蒙嘴角勾起一个冰冷的、极具讽刺意味的弧度，目光如同探照灯般射向陈国栋：
“我倒想请问您，作为一个同样担任班主任的老师，在您自己的课堂上，您班的纪律又如何？学风又如何？”
徐蒙不等陈国栋回答，语速加快，言辞如刀。
“今天上午，我巡视年级，路过您高一（二）班门口。您当时在讲课，讲的是什么？哦，好像是三角函数？”
徐蒙故意停顿了一下，看着陈国栋瞬间变色的脸。
“我站在门口看了大概五分钟。五分钟里，我看到什么？”
徐蒙的声音陡然提高，带着一种毫不留情的揭露。
“我看到至少三分之一的学生在走神！眼神飘忽，神游天外！”
“我看到后排两个男生在传纸条！动作隐蔽，但逃不过我的眼睛！我相信，您同样也看到了。”