是的，实践应用法。
通过实践，不仅能加深对内容的理解，更能强化记忆，让经典融入生活。
在科技不发达的古代，学子们凭借着自身的智慧和不懈的探索，创造出了许多实用的实践应用记忆法，并为传承知识、开启智慧奠定了坚实基础。
在张锦所处的紫云书院，有许多学子就会巧妙地利用院内的场所来辅助记忆。
紫云书院在辖归县制成为紫云镇时就设立了，那时地面宽广，县衙重视，彼时的“三角堂”繁荣富裕，这又是人们心中崇尚的向往的文化所在地，所以设计建造的特别有文化味，有着错落有致的建筑布局和清幽雅致的读书环境。
张锦在饭桌上说：“我在背诵经典古籍时，往往会将书中的章节与书院的各个建筑对应起来。”他洋洋得意地传授着，眼里聚集着一种奇妙而又荣耀的光芒。
他说，他把讲堂对应开篇的重要论述，仿佛师长在这里传道授业，讲解着书中的核心要义；
他把花园中的亭子对应书中描写自然、抒情的段落，想象着在亭子中感受着微风拂面，品味着书中的优美词句。
他把藏书阁对应书中的典故和知识储备部分，如同藏书阁中琳琅满目的书籍，蕴含着无尽的智慧。
回忆时，他好像漫步于书院的各个角落，相关的知识便如泉水般涌出。
子淇也敲敲筷子站起来，生怕别人不注意他似的，开口说道：“我背书时也用过这种方法。”
停了停，便开始长篇大论了。
子淇自从读书就变得越来越大胆开朗。
“我背诵《论语》时，我把孔子的话挑出来，把各个学子的话挑出来，然后再把它们联系起来。
我把家里的房间作为地点线索，将每个人说的话与房间里的不同物品对应就记住了。
然后把待客厅的椅子对应说这些话的起因，卧室的床对应说这些话的发展等。当需要回忆《论语》内容时，在脑海中依次走过各个房间，看到对应的物品就能想起相应的段落。
引出了这个话题，韩玉兰也仿佛回到了前世自己记背诗词歌赋的时候……
她背诵王维的《使至塞上》，当读到 “大漠孤烟直，长河落日圆” 时，她也是这样联想到自己曾经见过的壮丽山河，还有听闻过的边塞故事。
将诗句中的 “大漠” 与奶奶家附近的沙地联想起来，想象着在那广袤的沙地上，奶奶家那一缕孤烟直直地升起；把 “长河” 与家乡的河流联系起来，仿佛看到夕阳在河面上洒下金色的余晖。
这样一想，诗句不再是枯燥的文字，而是一幅幅生动的画面，深深地印在她的脑海中。
是啊，历代的学子们运用这些实践应用记忆法，在艰苦的学习条件下积累了丰富的经验，为中华文化的传承和发展做出了重要贡献。
这时子秋揉了揉眼睛，低声附和：“我也用过这种方法，当时我背《三字经》时，背了几遍都不会，我哥在一旁还笑我。”
说着撅着嘴，眼睛狠狠地瞪着张子佑。
“不给我说方法，只一味地让我死记硬背。哼！当时我都想打退堂鼓了，不想读书了。”
“啊？一点挫折都吓到了？这还是我聪明的小孙女吗？我不相信！”韩玉兰故意逗她。
“真的奶奶，外面的人都说，女孩儿家家，长大也是嫁人，戳锅攮灶养孩子，读哪门子书啊，白糟蹋银钱和粮食。”
“那是她们没有远见，没有见识，不知道进步，有这样想法的人世世代代没有出头之日。我们小秋啊，可是做大事的人，有本事的人怎么会和她们一样？又怎么会为那些人的鼠目寸光，闲言碎语所左右，是吧？”
小秋“咯”的就笑起来。
这时，张铃也看过来，欲言又止。
“有什么话，你直接说吧。”韩玉兰催促着儿子。
“我想，这记忆的实践应用法不错，咱们是不是再练练，嗯，我说的是拉出去练练。比如，上山记那些树啊、草的；到杂货铺记那些乱七八糟的物品。让他们根据所学的方法‘八仙过海，各显其能’。看谁记的又多又准确。”张铃吭吭哧哧说出了自己的想法。
“可以啊，这样还增强了他们的记忆兴趣，更好地探索和利用好这些记忆方法，以后我们的教学也就事半功倍了。”
韩玉兰这一说，大家都极力拥护和大力支持。
于是当时就派人到镇上杂货铺给强强爹沟通商议。
第二天清晨，旭日渐升，光辉满途。
韩玉兰带着一群朝气蓬勃的学子，背倚朝阳，往西直奔镇上的杂货铺而去，他们要在那里研讨和练习记忆的艺术。
一进杂货铺，受到强强爹娘热烈欢迎，端茶递水特别热情。
“麻烦你们了，这不是想着咱这里东西多，很适合训练学子们的记忆术，过后因打搅没卖出多少东西的损失我们补上，咱们毕竟是做生意的。”韩玉兰有点歉意地说。
“大姐，说哪里话，我邀请还邀请不来里，这是给我做个活宣传，昨天我还和强强娘商量，这是个难得的机会，你们评出来的前一二三名，我还要拿出彩头，进行奖励。”
“哎呀，我在家怎么没想起来，只是想着是个训练，没想着是比赛。”韩玉兰惊喜不已。
“来，强强，站这边。也受点教育。”强强娘娘大声地喊着强强，周围围满了人，有想买东西的，有路过的，有专门来看热闹的，纷纷投来了稀奇的目光。
学子们在杂货铺门前，排着整整齐齐的队伍等着张铃和韩玉兰训话
韩玉兰示意张铃讲话。
张铃清了清嗓子，开言道：“今天咱们就在这杂货铺里，用地点记忆法和情景记忆法来一场比赛 ，也叫特别的训练。这里边的商品很多，也很杂。”
说到杂，大家笑了，那真是杂乱无章。
“昨天老板把一部分商品都动了些位置，写了价钱，今天咱们就先训练这两样。我带的有沙漏。”他伸手举了举像纺锤一样的沙漏。
然后让学子分组排队进去。前门进后门出，出来时韩玉兰在后门分别给每人一张纸和一个一头已经烧碳化的小木棍儿。
外边的人们窃窃私言，有的还大声地说，“看谁记得多，记的对，这真是没事找事。”
有人不同意了，“小声点儿，就是考学子的记忆力呢！”
可他的声调也不低，强强爹刚想制止，韩玉兰摇摇头，在嘈杂的喧嚣声中记住内容，靠的是定力、内力和稳重性。
学子们都出来了，把在外边记的答卷一一交给夫子。
韩玉兰、张铃和强强爹拿着强强爹事先准备好的一张纸比对。
结果是张子淇记得最多，位置和价格对的最多，接着是张志勇和张子浩，再接着是王季，村民的孩子和韩子淼。
在大家的鼓掌声中强强爹颁发奖品，并让获得者介绍经验。
张子淇说：“我是把要记住的东西分组，一组放我房间，二组放到学堂，三组放到待客厅。然后价格吗，我就用谐音和情景，比如盐是吃的，食的，10文。碗，圆的，边上得有筷子就是6文，镰刀能砍死鸭，所以27文。就这样记住的。”
“啊，是这样记住的，想的还挺蹊跷的。”
“就你的脑袋，装的全是饭，能想啥，还是人家。”
众人唏嘘。
接着是张志勇。
“我是把商品当作我身体的一个部件，比如锅是我的嘴在第三排，锅里有个勺子，900文，油，油灯，亮的是我的眼在第一排，滴出一大滴灯油，像6，6文。”
又接着是其余四个孩子。
语罢，周围响起一阵爆炸性的掌声。
然后就是“这些孩子们不简单，我看都能考上状元。”
“状元只能一个，还得是钦点，都能当上大官，这才不错呢！”
也有不和谐的声音，“搞啥噱头呢，不在学堂老老实实读书？”
大家便都怒目相向。
韩玉兰才不管这些，又总结了几句，感谢了强强一家热情周到，才带着学子回去。
中午，学子们满脸红光，兴致勃勃地边走边论，“今天的训练真有趣，以后要是多来点就好了。”
韩玉兰转头看向他们，眼中带着笑意：“你们今天都很认真，表现得很好，给我们塾馆争光了，继续努力！”
和他们走在一起，觉得自己也年轻了。好想变成男的在科举的路上一决高下。
而今天在杂货铺里的实践应用记忆训练，也会成为他们心中最珍贵的记忆 。
这些方法，会让学子们在知识的海洋中汲取更多的养分，不断前行。